Neue Prüfung und Prüfungsaufgabe

05_21_pr3_6ZVG24r_FCT2_Stoch/Lernziele.md

@@ -18,7 +18,8 @@ Stochastik
 
  Wahrscheinlichkeit
   * Baumdiagramme
-	* Bernoulli
+	* Bernoulli (auch kumuliert)
+	* Lotto Wahrscheinlichkeit
 
 Was bisher geschah
 

05_21_pr3_6ZVG24r_FCT2_Stoch/Pruefung.tex

@@ -40,6 +40,9 @@ oder acht Seiten einseitig beschrieben)}
 % Bernoulli
 %\input{stoch/wahrscheinlichkeit/bernoulli/Ballspieler_v1}
 \input{stoch/wahrscheinlichkeit/bernoulli/Blutgruppe_v1}
+\input{stoch/wahrscheinlichkeit/bernoulli/Bus_v1}
+\input{stoch/wahrscheinlichkeit/hypergeometrisch/M_und_Ms_v1}
+
 
 \section{Was bisher geschah}
 

06_05_6ZBG24s_pr3_FCT1/Lernziele.md

@@ -2,7 +2,7 @@
 
 6ZBG24s
 
-Hilfsmittel: TR, Zusammenfssung Max 8 Seiten (+ Formelsammlung BMS)
+Hilfsmittel: TR, Zusammenfassung Max 8 Seiten (+ Formelsammlung BMS)
 
 Lernziele
   Koordinatensystem
@@ -12,9 +12,15 @@ Lernziele
   Lineare Funktionen
 	  charakteristiken (Steigung, Nullstelle, y-Achsenabschnitt)
     Skizzieren und ablesen
+		Schnittpunkte
+		Parallele Geraden
+
+		(voraussichtlich:
+		 Gerade durch vorgegebene Punkte
+		 eventuell erste Gleichunsgsysteme)
 		
 Was bisher geschah:
 
    (Faktorisieren hatten wir schon)
 
-   Bruchgleichung
+   Boxplot erstellen oder interpretieren

06_05_6ZBG24s_pr3_FCT1/Pruefung.tex

@@ -35,6 +35,10 @@ oder acht Seiten einseitig beschrieben)}
 \input{fct/lineare/CharakteristischePunkte_Kerze_v1}
 \input{fct/lineare/textaufgaben/KmStein_v1}
 
+\input{fct/lineare/Geradengleichung_ab_Bild_v1}
+\input{fct/lineare/Parallele_finden_v1}
+
+\input{fct/lineare/Geradengleichung_ab_Bild_nicht_ablesbar_v1}
 
 \section{was bisher geschah}
 \section{Bonusaufgabe}

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Lernziele.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+Lernziele
+6 MT 22i
+
+Prüfung 3: Funktionen 3 (6. Juni)
+
+-----------------------
+Hilfsmittel: Teil 1 Schreibzeug
+             Teil 2 zusätzlich schriftliche Zusammenfassung (max 8. A4-Seiten) + Taschenrechner
+
+Potenzfunktionen
+  * Parabeln und Hyperbeln
+	*    ... deren Definitions- und Wertebereich
+  * Graphen den Funktionen Zuordnen
+	* Punkte-Aufgaben (Punkte in die Funktinosgleichung einsetzen)
+	
+
+Polynomfunktionen
+-----------------
+    Gerade und ungerade Funktionen
+		
+Was bisher geschah:
+Exponentialgleichungen oder Vektorgeometrie
+
+(wir hatten schon:
+  * Zins und Zinseszins
+	* Stereometrie
+	

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Lernziele.md~

@@ -0,0 +1,20 @@
+Lernziele
+6 MT 22j
+
+Prüfung 3: Funktionen 3
+
+-----------------------
+Hilfsmittel: Teil 1 Schreibzeug
+             Teil 2 zusätzlich schriftliche Zusammenfassung (max 8. A4-Seiten) + Taschenrechner
+
+Polynomfunktionen
+-----------------
+    Gerade und ungerade Funktionen
+		
+Was bisher geschah:
+Exponentialgleichungen oder Vektorgeometrie
+
+(wir hatten schon:
+  * Zins und Zinseszins
+	* Stereometrie
+	

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil1_OhneTR/Pruefung.tex

@@ -0,0 +1,45 @@
+%%
+%% Semesterpruefung BMS
+%%
+
+\input{bmsLayoutPruefung}
+
+\renewcommand{\pruefungsThema }{Funktionen 3}
+\renewcommand{\klasse         }{6MT22i}
+\renewcommand{\pruefungsNummer}{3}
+\renewcommand{\pruefungsTeil  }{Teil 1 ohne TR}
+\renewcommand{\pruefungsDatum }{Fr., 6. Juni}
+%% brauchte ca. 15 Minuten
+\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{60'}
+
+%%\renewcommand{\inPapierform}{\achtAvier}%% es gibt "achtAvier", "openBook"
+\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{Erlaubt sind Schreibzeug und
+keine weiteren Hilfsmittel; \textbf{Kein} Taschenrechner.}
+%%\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{\defaultHiflsmittelMitRechner{}}
+
+\begin{document}%%
+\pruefungsIntro{}
+
+\newpage
+
+%% im Teil TR: \section{Extremwertaufgabe}
+\section{Potenzfunktionen}
+\input{fct/potenz/Definitions_und_Wertebereich_v1}
+\input{fct/potenz/GemeinsamePunkte_v1}
+\input{fct/potenz/NachRechtsSchieben_v1}
+\input{fct/potenz/FunktionsgleichungAbGraph_v1}
+
+
+\section{Polynomfunktionen}
+
+\input{fct/polynom/GeradeUngerade_v1}
+
+\section{Was bisher geschah}
+
+
+\section{Bonusaufgabe}
+
+%
+%
+
+\end{document}

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil1_OhneTR/PruefungHeader.tex

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/inputs/PruefungHeader.tex

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil1_OhneTR/PruefungHeader_TRAINER.tex

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/inputs/PruefungHeader_TRAINER.tex

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil1_OhneTR/clean.sh

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/clean.sh

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil1_OhneTR/dirMake.sh

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/dirMake.sh

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil2_mitTR/Pruefung.tex

@@ -0,0 +1,39 @@
+%%
+%% Semesterpruefung BMS
+%%
+
+\input{bmsLayoutPruefung}
+
+\renewcommand{\pruefungsThema }{Funktionen 3}
+\renewcommand{\klasse         }{6MT22i}
+\renewcommand{\pruefungsNummer}{3}
+\renewcommand{\pruefungsTeil  }{Teil 2 Mit TR}
+\renewcommand{\pruefungsDatum }{Fr., 6. Juni}
+%% brauchte ca. 11 min 
+\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{45}
+
+%%\renewcommand{\inPapierform}{\achtAvier}%% es gibt "achtAvier", "openBook"
+\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{Erlaubt sind Schreibzeug, eine
+Zusammenfassung (max 8 A4 Seiten od. vier Blätter doppelseitig) und Taschenrechner.}
+%%\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{\defaultHiflsmittelMitRechner{}}
+
+\begin{document}%%
+\pruefungsIntro{}
+
+\newpage
+
+\section{Potenzfunktionen}
+\input{fct/potenz/Finde_das_Uh_v1}
+
+
+\section{Polynomfunktionen}
+\input{fct/polynom/Nullstellen_und_Skizzieren_mit_TR_v1}
+\input{fct/polynom/UngeradePunkteAufgabe_TR_v1}
+
+\section{Was bisher geschah}
+
+\section{Bonusaufgabe}
+\input{fct/potenz/EinPunktTRErstUmformen_v1}
+
+\end{document}
+

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil2_mitTR/PruefungHeader.tex

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/inputs/PruefungHeader.tex

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil2_mitTR/PruefungHeader_TRAINER.tex

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/inputs/PruefungHeader_TRAINER.tex

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil2_mitTR/clean.sh

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/clean.sh

06_06_6MT22i_pr3_FCT3/Teil2_mitTR/dirMake.sh

@@ -0,0 +1 @@
+/home/phi/mgit/pruefungen/dirMake.sh

aufgaben/stoch/wahrscheinlichkeit/bernoulli/Bus_v1.tex

@@ -0,0 +1,23 @@
+\begin{frage}[3]%% Anzahl Punkte für diese Aufgabe
+Eine Schülerin geht morgens zur Bushaltestelle. In 85 \% der Fälle kommt der Bus
+auf die Minute genau.
+
+In einer Woche (5 Schultage) beobachtet sie die Pünktlichkeit des Busses.
+
+Wie gross ist die Wahrscheinlichkeit, dass der Bus an genau 4 dieser Tage auf die Minute genau gekommen ist?
+
+Gib dein Ergebnis in \% auf 2 Dezimalstellen genau an.
+
+
+\vspace{3mm}
+Die Wahrscheinlichkeit auf genau vier Tage, an denen der Bus auf die Minute genau gekommen ist, beträgt:
+
+\vspace{4mm}
+
+
+$$\LoesungsRaum{39.15}\%$$
+
+
+  \platzFuerBerechnungen{6}%%
+\TRAINER{2 Pkt für die Formel, Ein Punkt fürs Resultat }%%
+\end{frage}