Neue Prüfung TALS quadratische Funktionen

23_12_18_6MT22j_pr3_QuadratischeFunktionen/Lernziele.md

@@ -1,10 +1,14 @@
-Prüfungsvorbereitung:
+Lernziele
 
 Prüfung 3 Quadratische Funktionen
+---------------------------------
 
-* Nullstellen bestimmen
+* Parabel skizzieren, wenn die Funktionsgleichng gegeben ist
 
-* Scheitelphunkt bestimmen
+* Nullstellen bestimmen
+  (aus Grundform und Nullstellenform)
+	
+* Scheitelpunkt bestimmen
 
 * Funktion skizzieren
    a) Bestimmen Sie Scheitelpunkt und y-Achsenabschnitt
@@ -16,3 +20,10 @@ Prüfung 3 Quadratische Funktionen
    oder mit TR:
 	 y= ax^2 + bx + c durch (4|5), (6|-4) und (-2| -6)
 
+* Nullstellenform:
+   Geben Sie eine Funktionsgleichung an, wenn die Nullstellen bekannt sind.
+
+
+* Was bisher geschah:
+  Kürzen durch Faktorisieren.
+	Aufgaben im Stil von Seite 49 im Algebra Buch Aufgabe 9. bis 11.

23_12_18_6MT22j_pr3_QuadratischeFunktionen/Teil1_OhneTR/Pruefung.tex

@@ -1,5 +1,5 @@
 %%
-%% Semesterprüfung BMS
+%% Semesterpruefung BMS
 %%
 
 \input{bbwLayoutPruefung}
@@ -20,13 +20,21 @@ keine weiteren Hilfsmittel; \textbf{Kein} Taschenrechner.}
 \begin{document}%%
 \pruefungsIntro{}
 
-\section{Datenanalyse ohne TR}
 \newpage
 
 \section{quadratische Funktionen}
+\input{fct/quadratische/grundlagen/WelcheSindQuadratisch_v1}
+\input{fct/quadratische/skizzieren/ParabelSkizzieren_v1}
+\input{fct/quadratische/skizzieren/Parabel_ab_charakteristischen_Punkten_v1}
+\input{fct/quadratische/findeGleichung/GleichungFindenAusDreiPunkten_v1}
+\input{fct/quadratische/nullstellenform/MoeglicheGleichung_v1}
+\input{fct/quadratische/nullstellenform/NurEineNullstelle_v1}
+\input{fct/quadratische/charakteristischePunkte/X_Koordinate_Scheitelpunkt_v1}
+
 
 \section{was bisher geschah}
+\input{alg/grundlagen/bruchterme/kuerzen/BruchtermeKuerzenAufg10eLehrbuch_v1}\
 
 \section{Bonusaufgabe}
-
+\input{fct/quadratische/grundform/abc_Bedeutung_Bonusaufgabe_v1}
 \end{document}

23_12_18_6MT22j_pr3_QuadratischeFunktionen/Teil2_mitTR/Pruefung.tex

@@ -1,5 +1,5 @@
 %%
-%% Semesterprüfung BMS
+%% Semesterpruefung BMS
 %%
 
 \input{bbwLayoutPruefung}
@@ -23,10 +23,16 @@ entweder auf 4 Blättern doppelseitig oder aber auf 8 Seiten einseitig beschrieb
 %%\immediate\write18{echo \${MEINE_VARIABLE} >dada.tex}
 %%\input|"echo \${MEINE_VARIABLE}"
 \pruefungsIntro{}
+\newpage
 
 %%\newpage
-\section{Quadratische Funktionen}
-\newpage
+\section{Quadratische Funktionen}\
+\input{fct/quadratische/skizzieren/ParabelCharakteristischePunkteUndSkizzieren_v1}
+\input{fct/quadratische/parameter/FindeParameterB_TR_v1}
+\input{fct/quadratische/charakteristischePunkte/FindeCharakteristischePunkte_TR_v1}
+\input{fct/quadratische/findeGleichung/FindeFunktionsgleichungAusDreiPunkten_TR_v1}
+\input{fct/quadratische/nullstellenform/MoeglicheGleichung_TR_v1}
+
 
 \section{was bisher geschah}
 

23_12_18_6MT22j_pr3_QuadratischeFunktionen/Teil2_mitTR/PruefungGAGA.texi

@@ -0,0 +1,35 @@
+%%
+%% Semesterpruefung BMS
+%%
+
+\input{bbwLayoutPruefung}
+
+\renewcommand{\pruefungsThema }{Quadratische Funktionen}
+\renewcommand{\klasse         }{6MT22j}
+\renewcommand{\pruefungsNummer}{3}
+\renewcommand{\pruefungsTeil  }{Teil 2 mit TR}
+\renewcommand{\pruefungsDatum }{Mo., 18. Dez.}
+%% brauchte 15 min + Bonusaufg.
+\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{60 Minuten}
+
+%%\renewcommand{\inPapierform}{\achtAvier}%% es gibt "achtAvier", "openBook"
+\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{Erlaubt sind Schreibzeug und
+Taschenrechner. Des weiteren max. 8 A4 Seiten Zusammenfassung (des
+entweder auf 4 Blättern doppelseitig oder aber auf 8 Seiten einseitig beschrieben.}
+%%\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{\defaultHiflsmittelMitRechner{}}
+
+\begin{document}%%
+
+%%\immediate\write18{echo \${MEINE_VARIABLE} >dada.tex}
+%%\input|"echo \${MEINE_VARIABLE}"
+\pruefungsIntro{}
+
+%%\newpage
+\section{Quadratische Funktionen}
+\newpage
+
+\section{was bisher geschah}
+
+\section{Bonusaufgabe}
+
+\end{document}

archiv/22_23_B/6MG22v_pr1_np/Pruefung.tex

@@ -24,12 +24,12 @@ einseitig beschrieben)}
 \section{Datenerhebung}
 %\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Abgrenzungsmerkmal_v1}
 \input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Abgrenzungsmerkmal_v2}
-\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Datentypen_v2}% v1 = prüfung;   % v2 = nachprüfung
+\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Datentypen_v2}% v1 = pruefung;   % v2 = nachpruefung
 %%\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Fehlerarten_v1}
 \input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Erhebungsarten_v1}
 \subsection{Kuchendiagramm}
 
-\input{P_ALLG/datenanalyse/haeufigkeit/kuchendiagramm_v1}%% v2 = normale prüfung, v1=nachprüfung
+\input{P_ALLG/datenanalyse/haeufigkeit/kuchendiagramm_v1}%% v2 = normale pruefung, v1=nachpruefung
 
 \subsection{Histogramm}
 \input{P_ALLG/datenanalyse/histogramm/histogramm_v4}%% v4=np,

archiv/22_23_B/6MG22v_pr1_np2/Pruefung.tex

@@ -24,12 +24,12 @@ einseitig beschrieben)}
 \section{Datenerhebung}
 %\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Abgrenzungsmerkmal_v1}
 \input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Abgrenzungsmerkmal_v2_np}
-\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Datentypen_v2_np}% v1 = prüfung;   % v2 = nachprüfung
+\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Datentypen_v2_np}% v1 = pruefung;   % v2 = nachpruefung
 \input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Fehlerarten_v2}
 %%\input{P_ALLG/datenanalyse/grundbegriffe/Erhebungsarten_v1}
 
 \subsection{Kuchendiagramm}
-\input{P_ALLG/datenanalyse/haeufigkeit/kuchendiagramm_v2_np}%% v2 = normale prüfung, v1=nachprüfung
+\input{P_ALLG/datenanalyse/haeufigkeit/kuchendiagramm_v2_np}%% v2 = normale pruefung, v1=nachpruefung
 
 \subsection{Histogramm}
 \input{P_ALLG/datenanalyse/histogramm/histogramm_v4}%% v4=np,

aufgaben/alg/grundlagen/bruchterme/kuerzen/BruchtermeKuerzenAufg10eLehrbuch_v1.tex

@@ -0,0 +1,12 @@
+\begin{frage}[3]%% Anzahl Punkte für diese Aufgabe
+
+  Vereinfachen Sie so weit wie möglich:
+
+  $$\frac{g^2-g-20}{-g^2-g+30}$$
+
+  
+  $$\lx=\LoesungsRaum{\frac{-(g+4)}{g+6}}$$
+  \platzFuerBerechnungen{4.4}%%
+  \TRAINER{Pro korrekter Faktorisierung je ein Pkt + 1 Pkt für die Lösung}%%
+\end{frage}
+

aufgaben/fct/quadratische/charakteristischePunkte/X_Koordinate_Scheitelpunkt_v1.tex

@@ -0,0 +1,9 @@
+\begin{frage}[2]%% Anzahl Punkte für diese Aufgabe
+  Gegeben ist die Parabel p: $y=5x^2-7x+\frac{13.7}{18}$.
+
+  Bestimmen Sie die $x$-Koordinate des Scheitelpunktes:
+  
+  $$x-\text{Koordinate}=\LoesungsRaum{0.7}$$
+  \platzFuerBerechnungen{4.4}%%
+  \TRAINER{Ein Punkt für Lösungsweg $-b/2a$ und ein Punkt für die Lösung.}%%
+\end{frage}

aufgaben/gleichgn/systeme/ErstInGrundformBringen_v1.tex

@@ -1,6 +1,6 @@
 \begin{frage}[2]
-
-  Lösen Sie das folgende lineare Gleichungssystem nach $x$ und $y$ auf:
+  
+  Lösen Sie das folgende lineare Gleichungssystem nach $x$ und $y$ auf:
 
   \gleichungZZ{(x-3)(y+4)}{(2x-7)(y-8)-xy}{4y}{3x-1}
 

skript_index/pruefung.py

@@ -19,7 +19,6 @@ def print_tex_directory_contents(sPath):
 	tempListe=[];
 	return print_tex_directory_contents_recursive(sPath);
 
-
 def print_tex_directory_contents_recursive(sPath):
 	for sChild in os.listdir(sPath):
 		sChildPath = os.path.join(sPath,sChild);
@@ -38,10 +37,13 @@ tempListe=[];
 
 print ('PruefungsListe...');
 
+
 prfgDict={}; # Alle Prffungen als Dict
 
 
 for pruefungsFilePath in pruefungsListe:
+## debug:
+	##tmp_pruefungsFile = open(pruefungsFilePath, "rt",  encoding='utf8', errors='ignore');
 	tmp_pruefungsFile = open(pruefungsFilePath, "rt");
 	for line in tmp_pruefungsFile.readlines():
 		if line.startswith("\\input{"):