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22_23_A/6ZVG22t_pr3_GL_FCT_np/Pruefung.tex Ver arquivo

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8 8
 
9 9
 \renewcommand{\pruefungsThema}{Algebra/Gleichungen/Funktionen}
10 10
 \renewcommand{\klasse}{6ZVG22t}
11
-\renewcommand{\pruefungsNummer}{3}
11
+\renewcommand{\pruefungsNummer}{3 (np)}
12 12
 %%\renewcommand{\pruefungsTeil}{Teil 1 und 2 mit TR}
13
-\renewcommand{\pruefungsDatum}{Fr., 23. Dez. 2022}
13
+\renewcommand{\pruefungsDatum}{Sa., 14. Jan. 2023}
14 14
 %% brauchte 15'20"  * 4 bei GESO: 65.2 Min. (Eine Lektion wird etw. knapp.)
15
-\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{65 Minuten}
15
+\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{45 Minuten}
16 16
 
17 17
 %%\renewcommand{\inPapierform}{\achtAvier}%% es gibt "achtAvier", "openBook"
18 18
 \renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{Schreibzeug, Taschenrechner,
@@ -22,18 +22,15 @@ doppelseitig oder sechs Seiten einseitig beschrieben)}
22 22
 \begin{document}%%
23 23
 \pruefungsIntro{}
24 24
 \section{Lineare Funktionen}
25
-\input{P_ALLG/funktionen/lineare/X_Achsenschnittpunkt_v1_np}
26
-\input{P_ALLG/funktionen/lineare/Funktionsgerade_zeichnen_v2}
27
-%%\input{P_ALLG/funktionen/lineare/Geradengleichung_ab_Bild_v3}
25
+%\input{P_ALLG/funktionen/lineare/X_Achsenschnittpunkt_v1_np}
26
+%\input{P_ALLG/funktionen/lineare/Funktionsgerade_zeichnen_v2}
28 27
 \input{P_ALLG/funktionen/lineare/Geradengleichung_ab_Bild_v1_tals}
29
-%%\input{P_ALLG/funktionen/lineare/Geradengleichung_aus_Punkt_und_Steigung_v1}
30 28
 \input{P_ALLG/funktionen/lineare/Geradengleichung_durch_zwei_Punkte_v1}
31 29
 \input{P_ALLG/funktionen/lineare/LineareFunktion_Punkte_oben_unten_v1}
32 30
 
33 31
 \section{Lineare Gleichungssysteme}
34 32
 %% nur zahlen:
35 33
 %% erst in Grundform bringen
36
-%%\input{P_ALLG/gleichungen/gleichungssysteme/ErstInGrundformBringen_v1}
37 34
 
38 35
 
39 36
 %%\subsection{Textaufgabe}
@@ -43,20 +40,18 @@ doppelseitig oder sechs Seiten einseitig beschrieben)}
43 40
 \input{P_ALLG/gleichungen/gleichungssysteme/Lineares_Gleichungssystem_mit_Parametern_2x2_v1}
44 41
 
45 42
 \section{Potenzen}
46
-%%\input{P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/Gerade_Ungerade_v1}
47
-\input{P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/Potenzen_von_Potenzen_v2}
43
+%\input{P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/Potenzen_von_Potenzen_v2}
48 44
 \input{P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/SchreibAlsZehnerpotenz_v1}
49 45
 \input{P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/Millionausklammern_TR_v1}
50 46
 
51 47
 \subsection{Aus den Matheninjas}
52
-\input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_3_v1}
53
-%%\input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_1_v1}
48
+%\input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_3_v1}
54 49
 \input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_2_v1}
55 50
 \input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_4_v1}
56 51
 \input{P_ALLG/algebra/potenzen/grundlagen/positiveExponenten/MatheNinja_5_v1}
57 52
 
58 53
 \subsection{Zinseszins}
59
-\input{P_ALLG/algebra/potenzen/zuwachs/Schuelerzahlen_v1}
54
+\input{P_ALLG/algebra/potenzen/zuwachs/Schuelerzahlen_v1_np}
60 55
 
61 56
 \section{Was bisher geschah}
62 57
 %% Quadratische Gleichungen

+ 1
- 1
aufgaben/P_ALLG/algebra/potenzen/zuwachs/Schuelerzahlen_v1.tex Ver arquivo

@@ -6,7 +6,7 @@ Eine Zählung im Jahr 2015 ergibt 852 angemeldete Lernende.
6 6
 Wie viele Lernende sind neun Jahre später, also 2024, zu erwarten?
7 7
   $$\text{Es wird voraussichtlich }\LoesungsRaum{1111 \text{ bis } 1112}\, \text{
8 8
   Schülerinnen bzw. Schüler geben.}$$
9
-(Runden Sie auf ganze Personen auf der ab.)
9
+(Runden Sie auf ganze Personen auf oder ab.)
10 10
   \platzFuerBerechnungen{4.4}%%
11 11
   \TRAINER{}%%
12 12
 \end{frage}%%

+ 12
- 0
aufgaben/P_ALLG/algebra/potenzen/zuwachs/Schuelerzahlen_v1_np.tex Ver arquivo

@@ -0,0 +1,12 @@
1
+\begin{frage}[2]%% Anzahl Punkte für diese Aufgabe
2
+Die BMS (Berufsmaturitätsschule) in Winterthur hat wachsende Schülerzahlen. Jedes Jahr sind 2.4\%
3
+mehr Schülerinnen bzw. Schüler angemeldet.
4
+Eine Zählung im Jahr 2015 ergibt 852 angemeldete Lernende.
5
+
6
+Wie viele Lernende sind elf Jahre später, also 2026, zu erwarten?
7
+  $$\text{Es wird voraussichtlich }\LoesungsRaum{1106}\, \text{
8
+  Schülerinnen bzw. Schüler geben.}$$
9
+(Runden Sie auf ganze Personen.)
10
+  \platzFuerBerechnungen{4.4}%%
11
+  \TRAINER{}%%
12
+\end{frage}%%

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