Nachprüfung Dijana

22_23_A/6MG22v_pr1_AA1_NP/Pruefung.tex

@@ -0,0 +1,53 @@
+%%
+%% Algebra
+%% 1. Prüfung Algebra 1
+%%
+
+\input{bbwLayoutPruefung}
+%%\usepackage{bbwPruefung}
+
+\renewcommand{\pruefungsThema}{Algebra I}
+\renewcommand{\klasse}{6MG22v}
+\renewcommand{\pruefungsNummer}{1 Nachprüfung}
+%%\renewcommand{\pruefungsTeil}{Teil 1 und 2 mit TR}
+\renewcommand{\pruefungsDatum}{Mo., 31. Okt.}
+%% brauchte 10 Minuten * 4 bei GESO: 40 Min. (Eine Lektion wird etw. knapp.)
+\renewcommand{\pruefungsVorgabeZeit}{45 Minuten}
+
+\renewcommand{\inPapierform}{\achtAvier}%% es gibt "achtAvier", "openBook"
+\renewcommand{\pruefungsHilfsmittel}{Taschenrechner, Formelsammlung
+der BBW + 2 A4-Seiten Zusammenfassung (ein Blatt oder zwei Seiten
+einseitig beschrieben)}
+
+\begin{document}%%
+\pruefungsIntro{}
+
+\section{Zahlen}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Zahlmengen_Zuordnen_v2}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Zahlmengen_Aussagen_v2}
+%%\input{P_ALLG/algebra/zahlen/Dezimalbrueche_v1}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_v2}
+
+\section{Ordnungsrelationen}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/ordnungsrelationen/Relationszeichen_v2}
+%%\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/ordnungsrelationen/Ordnungsrelationen_v1_tals}
+%\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/ordnungsrelationen/Ordnungsrelationen_v2}
+
+\section{Betrag}
+%%\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/betrag/Betrag_v2}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/betrag/Betrag_Rechnen_v1}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/betrag/Betrag_Gleichung_v2}
+
+
+\section{Terme}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/terme/Terme_Zuordnen_v1_n1}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/terme/TermwerteBerechnen_v1}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/terme/Terme_Einsetzen_Mehrparametrig_v1_n1}
+
+%%\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/betrag/Terme_und_Betrag_v1}
+
+\section{Grundoperationen}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/addition/Addition_Subtraktion_v2}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/grundoperationen/Ausmultiplizieren_v2}
+\input{P_ALLG/algebra/grundlagen/grundoperationen/Challenge_v1}
+\end{document}

22_23_A/6MG22v_pr1_AA1_NP/clean.sh

@@ -0,0 +1 @@
+../../clean.sh

22_23_A/6MG22v_pr1_AA1_NP/makeBoth.sh

@@ -0,0 +1 @@
+../../makeBoth.sh

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/addition/Addition_Subtraktion_v1.tex

@@ -10,6 +10,5 @@
     Notizen:\\
      \mmPapier{6}%%
 %%
-     \TRAINER{Pro Aufgabe 2 Pkt. Bei falscher Lösung kann der
-       Lösungsweg noch einen Punkt bringen.}%%
+     \TRAINER{Je 0.5 Pkt. für korrekt gekehrtes Vorzeichen.}%%
 \end{frage}%%

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/addition/Addition_Subtraktion_v2.tex

@@ -3,7 +3,7 @@
 %% Aufgaben zur Addition und Subtraktion
 %%
 
-\begin{frage}[4]
+\begin{frage}[3]
   Vereinfachen Sie die folgenden Terme:
 
   a)\\
@@ -19,6 +19,7 @@
 
      \mmPapier{6.8}}
 
-     \TRAINER{Pro Aufgabe 2 Pkt. Bei falscher Lösung kann der
-       Lösungsweg noch einen Punkt bringen.}
+     \TRAINER{1. Aufgabe 2 Pkt. 2. Aufgbae 1 Pkt. Vorzeichen korrekt
+       gekehrt je 0.5 Pkt (also 1 Punkt max. in Aufgabe a) und 0.5
+       Pkt. max in Aufg. b)}
 \end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/addition/Addition_Subtraktion_v3.tex

@@ -3,36 +3,21 @@
 %% Aufgaben zur Addition und Subtraktion
 %%
 
-\begin{frage}[8]
+\begin{frage}[3]
   Vereinfachen Sie die folgenden Terme:
 
   a)\\
-  $z+(1-(z+4)+7)+3-(2z-1)$ =  ...................................................\TRAINER{$8-2z$}\\
-  \noTRAINER{Notizen:
-    
-     \mmPapier{5}}
-
-  b)\\
-  $am^2 - (3am^2 -a^2m -am^2) - 2am^2$ =
-  ...................................................\TRAINER{$a^2m - 3am^2$}\\
-  \noTRAINER{Notizen:
-    
-     \mmPapier{5}}
-
-\newpage
-  c)\\
   $1-(2-(3-(4-(5-x))))$ =  ...................................................\TRAINER{$3-x$}\\
   \noTRAINER{Notizen:
     
      \mmPapier{5}}
 
-    d)\\
+  b)\\
   $12b^3-(6b-(10b^3-3b+2)-10a)$ =  ...................................................\TRAINER{$22b^3 - 9b +2 +10a$}\\
   \noTRAINER{Notizen:
     
      \mmPapier{5}}
 
   
-     \TRAINER{Pro Aufgabe 2 Pkt. Bei falscher Lösung kann der
-       Lösungsweg noch einen Punkt bringen.}
+     \TRAINER{Aufgabe a) ein Punkt. Aufgabe b) zwei Punkte.}
 \end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/addition/Addition_Subtraktion_v4.tex

@@ -10,6 +10,6 @@
     Notizen:\\
      \mmPapier{6}%%
 %%  
-     \TRAINER{Pro Aufgabe 2 Pkt. Bei falscher Lösung kann der
-       Lösungsweg noch einen Punkt bringen.}%%
+     \TRAINER{Vorzeichen richtig gedreht je 0.5 Pkt. Aufgabe korrekt:
+       2 Pkt.}
 \end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/grundoperationen/Ausmultiplizieren_v2.tex

@@ -2,7 +2,7 @@
 %% Ausmultiplizieren (ohne Binomische Formeln)
 %%
 
-\begin{frage}[2]
+\begin{frage}[3]
   Multiplizieren Sie im Folgenden die Klammerterme aus und
   vereinfachen Sie so weit wie möglich:
 
@@ -12,7 +12,7 @@
   \noTRAINER{\mmPapier{6}}
 
   $$ -2c^2(c^3-c+1) -c(2c^2 -2c) = .................................$$
-  \TRAINER{$-2c^5$ (1 Pkt)}
+  \TRAINER{$-2c^5$ (2 Pkt)}
   
   \noTRAINER{\mmPapier{6}}
 \end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/terme/TermwerteBerechnen_v1.tex

@@ -9,9 +9,9 @@
 \platzFuerBerechnungen{2.8}%%
   
   
-  b)
+  b) Sei $x=-10$. Berechnen Sie damit den Wert des Terms $x^4$:
 
-  $x^4$ für $x=-10: \LoesungsRaum{10\,000}$
+  $x^4 =  \LoesungsRaum{10\,000}$
 
 \platzFuerBerechnungen{2.8}%%
   

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_v2.tex

@@ -0,0 +1,8 @@
+\begin{frage}[1]%% Anzahl Punkte für diese Aufgabe
+  Verwandeln Sie die folgende Zahl
+  in einen echten Bruch (Zähler und Nenner sind ganze Zahlen):
+  
+  $$1.\overline{5} = \LoesungsRaum{\frac{14}{9}}$$
+  \platzFuerBerechnungen{4.8}%%
+  \TRAINER{}%%
+\end{frage}