Korrekturen in Prüfungsfragen

09_26_6ZBG24j_pr2_FCT1/Lernziele.md

@@ -27,8 +27,6 @@ Was bisher geschah:
 
 
 
-
-
 Wir hatten schon als "was bisher geschah":
  * Grundoperationen: Addition, Subtraktion, ausmultiplizieren
  * Termwerte einsetzen

aufgaben/alg/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_v4.tex

@@ -5,7 +5,7 @@
   $$11.1\overline{23}$$
   
 \vspace{3mm}
-$$11.1\overline{23} = \LoesungsRaumLen{30mm}{\frac{5506}{495}}$$
+$$11.1\overline{23} = \LoesungsRaumLen{30mm}{\frac{5506}{495}=\frac{11012}{990}}$$
 
 \platzFuerBerechnungen{8}%%
 \end{frage}%%

aufgaben/alg/grundlagen/zahlen/ZahlNachVorgabe_v1.tex

@@ -1,8 +1,7 @@
-\begin{frage}[2]%% Punkte
+\begin{frage}[1]%% Punkte
 
   Geben Sie eine reelle Zahl an, die \textbf{keine ganze} aber auch \textbf{keine irrationale} Zahl ist
 
-
 \vspace{3mm}
 $$\LoesungsRaumLen{30mm}{0.25; \frac{-3}8; 44.\overline{83}; ...}$$
 

aufgaben/alg/grundlagen/zahlen/ordnungsrelationen/Intervallschreibweise_v2.tex

@@ -10,7 +10,7 @@
 
   \vspace{3mm}
 
-  Intervallschreibweise: $\LoesungsRaumLen{50mm}{[-33;\infty[}$
+  Intervallschreibweise: $\LoesungsRaumLen{50mm}{[ -33; \infty [}$
 
 \platzFuerBerechnungen{4}%%
 \end{frage}%%

aufgaben/alg/grundlagen/zahlen/ordnungsrelationen/Ordnungsrelationen_v2.tex

@@ -8,7 +8,7 @@
   \begin{enumerate}[label=\alph*)]
    \item $-2 < 2 - 3$ \wahrbox{wahr}
    \item $-\sqrt{2} < -\sqrt{3}$ \wahrbox{falsch}
-   \item $3\sqrt{10} < 10$ \wahrbox{wahr}
+   \item $3\cdot{}\sqrt{10} < 10$ \wahrbox{wahr}
    \item $-\pi \ge -3.14$ \wahrbox{falsch}
   \end{enumerate}
 

aufgaben/alg/grundlagen/zahlen/ordnungsrelationen/Relationszeichen_v4.tex

@@ -8,12 +8,12 @@
   Ausdrücke (bei den drei Punkten $...$):
   
   \begin{tabular}{llll}
-    (B) &   $\sqrt{6}$       &   ...  &  $\sqrt{5}$\TRAINER{$>$}\\
-    (C) &   $3.\overline{3}$ &   ...  &  $\frac{1}{3}$\TRAINER{$>$}\\
-    (A) &   $\frac{-2}3$     &   ...  &  $\frac{-3}5$\TRAINER{$<$}\\
+    (A) &   $\sqrt{6}$       &   ...  &  $\sqrt{5}$\TRAINER{$>$}\\
+    (B) &   $3.\overline{3}$ &   ...  &  $\frac{1}{3}$\TRAINER{$>$}\\
+    (C) &   $\frac{-2}3$     &   ...  &  $\frac{-3}5$\TRAINER{$<$}\\
     (D) &   $-\frac{3}{8}$   &   ...  &  $-\frac{4}{7}$\TRAINER{$>$}\\
-    (E) &   $2\sqrt{5}\cdot{}\frac{7}{14}$   &  ... & $\sqrt{5} + 4 - \frac{36}9$\TRAINER{$=$}\\
-    (F) &   $\sqrt{1000}$   &   ...  & $3\cdot{}10^2$ \TRAINER{$>$}\\
+    (E) &   $2\cdot{}\sqrt{5}\cdot{}\frac{7}{14}$   &  ... & $\sqrt{5} + 4 - \frac{36}9$\TRAINER{$=$}\\
+    (F) &   $\sqrt{1000}$   &   ...  & $3\cdot{}10^2$ \TRAINER{$<$}\\
   \end{tabular}
   
   \TRAINER{je 0.5 pkt.}